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厚德笃学育桃李 丹心沥血谱华章

扬大附中2012届高三年级组事迹材料

来源:本站原创 作者:佚名 发布时间:2012年10月23日 点击数: [添加收藏]

 

如同诗人,不能适当距离那个现实的功利世界,就写不出伟大诗篇一样,做教师,如果从来不曾痴迷其中,就不会激生大爱与大智,也就不可能有伟大的“教育作品”。扬大附中2012届高三年级组就是这样一群用大智和大爱创造了辉煌并努力续写辉煌的教育团队,他们科学发展,规范管理,他们自强不息,追求卓越,他们生机蓬勃,和谐团结。他们教学严谨,兢兢业业,乐于奉献,他们丹心沥血,厚德笃学,培养了又一批优秀的人才,绘就了扬大附中又一页绚丽的篇章。

服从大局,乐于奉献

"不管用什么样的劝说也达不到一个自觉的集体所能做到的一切。"

——马卡连柯

2012届高三年级在附中这块热土上“自强不息,追求卓越”,用汗水耕耘,用心血铸魂。他们坚定信念,他们扎实工作。为了教好书育好人,老师们始终坚持,克服种种困难,晨钟暮鼓,青灯黄卷,晚睡早起,放弃休假,赢得时间,争取主动。

朱海兰做了14年的班主任,为了支持她的工作,母亲来到她身边默默支持了14年而听任不习惯在扬州生活的父亲独自留在家乡;4月份父亲小中风,可是为了学生,她一天假未请;20多年来,几乎没陪先生买过几次衣服,更没时间为他熨衣服,多年来,先生独自挑选衣服,并笨手笨脚地学会了自己熨衣服。老师高三第一学期眼睛玻璃体后脱位、视网膜也开始闹意见,做了各种检查后,医生建议不看书、不看报、不用电脑,最好是卧床休息,否则,有失明的危险;不久双膝也出现问题,上楼梯时疼得无法动弹,只能上一阶歇一阶;早晨起床双脚着地发麻发酸,要缓一会才能行走自如。医生说,半月板出问题了,膝盖骨膜发炎了;可是重担再肩的她硬是咬着牙坚持了下来。事后,有人问她,当你知道眼睛有失明的危险时,为什么还要这样坚持?她回答说,这是一名教师的责任,面对一群即高考的学生,我只能选择坚持。

唐萍老师的父亲患有高血压、糖尿病,今年“五一”之后她76岁的父亲感觉双腿乏力,在她75岁的母亲的陪同下住进了市第一人民医院。唐萍老师一周有四个晚自习,连上了几个晚自习之后才终于有时间去医院看望父亲,可就在她和父亲两个多小时交谈之后回到家不久,医院里就打来了他父亲离世的消息……学校工会有个惯例,教师的双亲离世全校发讣告,但唐萍老师为了不影响高三同仁紧张的工作,不让自己班级的学生分神,特别打电话给工会主席请求不发讣告,把消息封锁到最小的范围。老师强忍泪水,悄悄处理了老人的后事……处理完后事又一天不落赶回班级带学生去凤凰岛进行考前的调节、放松。老师有写日志的习惯,高三生活的点点滴滴她都每天坚持记载,唯独没有为父亲写一个字。有人问她,怎么不写写父亲,她说,没法写,只要一想到父亲和自己的失职就泪如雨下。至今,她的日志里还是没有记载父亲的文字,“痛定思痛,痛何如哉?”高考结束后,她独自一人前往父亲的墓地的身影是那样的落寞,子欲养而亲不在的伤痛永远留在了她心里。

   王会银老师有一个极其舒适温暖的家,但为了节省时间多和学生交流、多点时间批改作业,多年来放弃中午回家休息,在办公室简陋的躺椅里眯一会就算是午休,数学课最多的时候,嗓子哑了说不出话来,借来扩音器背在身上上课。王宏根老师担任高三年级主任,还担任一个班班主任、两个班的语文教学工作,妻子是一所小学的六年级班主任,儿子上初三,这一年的辛苦程度可想而知。但王宏根老师从不抱怨,以饱满的热情投入到教学中。住宿生早早读,他620就来到学校;晚自习后,他在校门口疏导交通;每个周末,他都有寄宿生自习值班。刘跃武老师工作22年,班主任一干就是19年,朱海兰老师、王会银老师、方红霞老师、唐萍老师都连续担任班主任十来年,从没好好休息过。朱小艳老师连续四年担任高三班主任,将精力全部投入在工作上,且每年都取得优秀的成绩。蒋玲慧老师的女儿上幼儿园中班,几年来一次都没送过女儿上幼儿园,醒来的女儿小辫子散着只能留给年轻的爸爸随便揪一把送进学校,高考结束后,蒋玲慧老师最幸福的一件事情是:“终于能送宝宝上学了!”朱凤兰老师生病期间白天要上课,只能晚上挂水,爱人生病住院,她一天假都未请。康霞老师长期咳嗽,因没有时间好好治疗,数月未愈,但她依然忍着咳喘坚守在讲台。王剑老师手受伤,吊着绷带站在课堂上,王勇老师脚受伤,跛着脚走进教室。吴琪老师生病为不耽误白天给学生上课,凌晨去医院挂水。王敏老师利用假期完成了一个小手术,术后也未好好休息。君老师感冒期间没有得到充分的休息,长期咳嗽,直到5月份才慢慢好转。象这样生病不下课堂,坚守工作岗位的事例还很多,据不完全统计,在高三这一学年中,大约有64%的老师患过重感冒,但为了不影响高三教学,都坚持再坚持,哪怕是牺牲自己的身体,高三年级组的全体教师做到了没有一位教师因病耽误过学生一节课。胡丽媛老师为了不耽误给学生上课,结婚未请一天婚假。王宏根老师、方红霞老师、唐萍老师、吴红漫老师、顾咏梅老师自己的孩子也在毕业班,他们顾不得自己的孩子,一心扑在自己班级。凌翔、徐飞老师夫妻俩同在高三,克服了很多家庭困难。陈永根教师、潘璞老师、徐静老师承担超工作量的课务,始终兢兢业业,任劳任怨,认真投入地工作。茅美惠老师、周玉梅老师克服了家庭的种种困难,坚守高三班主任的岗位,无半句怨言。

 

师德在先,爱心无限

“我爱你,与你无关……爱的情感只属于我的内心,只要你能幸福……其他的你都不用管。”

——歌德

世上最美的词和最常被利用的一个词是:爱。区别真爱与别有目的的爱,费尽了人们的心思。歌德的这首诗道出了真爱的一个本质,真爱是心底里倔强的情感,既然已经爱了,就与你爱的对象无关,无论贫富、美丑、强弱。天地间大多数父母的爱皆如此。教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

15班汤国俊同学高考前2天,在上学途中意外摔伤,在校门口遇到值班的王建军主任、赵红兵主任,两位主任立即打的送他到苏北医院挂急诊,进行了B超、CT等检查,国俊同学的班主任杨绍兵得知了消息后,也赶紧安顿好班级早自习,随即赶到医院。几位老师一边忙着给汤国俊同学挂号检查,一边联系汤国俊同学的父母,一边还要安慰、照顾受伤的汤国俊学生。经检查,汤国俊同学出现多发性挫裂伤、左肾包膜下血肿以及腹腔积液等多种情况。医生再三强调,幸亏送救及时,否则将会很危险;但眼下仍急需住院治疗。于是,几位老师又帮忙办理入院手续,直到将近十点钟,所有事情安排妥当,他们才松了一口气,告别汤国俊同学和其父母回到学校。学校获悉情况后,在第一时间研究决定了“救助方案”,并派副校长、高三年管会主任昌明和汤国俊同学的老师,来到医院,送去校长室以及全体师生的问候——慰问金,以及汤国俊同学学业调整计划等,并承诺尽可能帮助其解决一切后顾之忧。高考前的休整时间,班级组织学生代表到医院看望了汤国俊同学。高考结束后,高三15班同学又自发地到汤国俊同学床前慰问、照料。学校老师的爱让汤国俊同学又鼓起了信心,决心快乐生活,发奋学习,用优异的成绩回报所有爱他的人和他爱的人,笑迎明年高考。出院后,汤国俊同学和他的家人专程赶到学校,将一面书有“急难显大爱,发奋报师恩”的锦旗亲手送到学校,表达了对学校领导、老师和同学的衷心感谢。

18班屠明轩同学在参加高考最后一门化学科目考试前身体突然不适,全身僵硬,正当他以为自己将无法进行高考时,几位送考老师季晓玲、王勇、王宏根、谢泽红及时发现,一边安慰,给他按摩,并用冷毛巾给他擦脸和手臂,一边通知考场医生来进行治疗。在大家同心协力下,屠明轩同学逐渐恢复正常,王勇老师又将他背送到考场。我得知情况后第一时间来到考点,并和考点办公室进行联系,要求考试期间对屠明轩同学进行全程关照。在老师们的悉心关照、热情鼓励下最终屠同学顺利完成了全部高考。

赵红兵主任学工处事务繁杂,但依然深入班级学生中,像班主任一样给学生做思想工作。乐锦老师每天晚自习后还坚持工作,很晚回家,当天作业当天清,对待学生极其耐心,为学生一条错题能反复订正5遍以上,周末也放弃休息时间协助班主任参与班级管理。高媛老师已经退休,依然像在职老师一样一丝不苟,不厌其烦地为数学成绩薄弱地学生补课,为了指导学生,给学生特意写了一封如何学好数学的信,每次考完后如果班级成绩不太理想,还主动真诚地与班主任交流,寻找教学中存在的问题,这种严谨求真的教风深深影响了周围的年轻人。吴旭老师身体不好,支撑不住,趴在了讲台,学生劝其休息,她说:“每节课有每节课的任务,一定要完成。”然后继续上课。胡丽媛老师作为新教师,谦虚谨慎,每天坚持听老教师的课,几乎每天中午都在学校为学生辅导,作业做错进行面批,学生都很爱戴胡老师,老师过生日时,每个学生都在作业本里夹了写上祝福话的纸条。李凯老师为解决一些调皮的孩子晚自习前为了打球不吃晚饭的问题,他就常常不厌其烦地带着学生一道到食堂排队买饭。孙宁宁老师、李凯老师为调动学生的学习积极性,都自费购买一些书籍等奖品给学生。谢有斌老师设立邮箱,给学生提供各科的学习资料,并给学生进行心理疏导。潘劲秋老师、戴庆华老师坚持晚自习给学生辅导,协助班主任做学生思想工作。君、茅美惠老师每次活动课和学生一起跑完操后,疲惫中利用活动课坚持为学生答疑。陈永根、韩学贵、常娜等老师都常常无偿为学生补课。

  说到这,我既感动又惶惶不安,惶惶不安的是,还有许许多多的感人事迹没有挖掘出来,即便是没有耀人的事迹,但就凭几十年工作兢兢业业,对教育事业的忠诚,就足以令人尊敬。

 

    克雷洛夫说:“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。”扬大附中2012届教师守望着属于自己的职业理想,人生理想,用厚德与丹心涉过横于眼前的“湍急的河流”,其间的艰难我们也许无从一一体会,可是他们的行动诏示着我们:每个人都应是一个坚定的守望者,守望我们的心智,我们的理想,以防它在生活中不知不觉地坠落和被自己遗忘。而作为教师的人生,更应做教育理想的守望者,在思想的田野上耕作,用精神的力量“化人”,不仅要给别人光和热,也要让自己在这份温暖中前行,这才是教师生涯的人生意义,这才是生命的真谛。

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